Bez gruntownej reformy systemu edukacji, w tym podziału placówek według potrzeb dzieci, zmiany podejścia nauczycieli i wprowadzenia małych grup z odpowiednim wsparciem, sytuacja dzieci ze specjalnymi potrzebami nie ulegnie poprawie – opowiada jedna z bohaterek reportażu „Dziennika Gazety Prawnej” na temat sytuacji uczniów ze specjalnymi potrzebami w polskim systemie edukacji. Nad polską oświatą ciąży paradygmat … Czytaj dalej Edukacja włączająca to utopia. Mocne świadectwa rodziców dzieci z ADHD i autyzmem